臺北市立大學附設實驗國民小學數位學習網站

Scratch 動畫遊戲設計
MIcro: bit 應用

桌遊問卷1

桌遊問卷2

全球有許多問題，如：失學、環境、飢餓、醫療、公衛、童工、難民...等，但，我們只有一個地球。在未來，這些問題會因為孩子從小關心、投注，逐漸受到重視而減輕。

「愛讓世界轉動」讓孩子用多元角度看世界，跨國際、跨視野，從發現問題、分工合作、討論解決、到行動實踐，結合服務學習及生命教育，孩子從小關心國際事務，養成孩子擁有同理心、行動力、團隊溝通，成為改善全球問題的世界公民。

我們相信這場改變不會是一個人做了很多，而是每個人都做了一點點，世界問題則將會因孩子從小關注，逐漸受到重視而減輕。

相信自己有無限的可能

相信自己有幫助別人的能力

相信自己能用愛轉動這個世界

「世界上沒有所謂的地方問題，所有問題都跟世界息息相關。」

-----諾貝爾和平獎得主 穆罕默德.尤努斯

資優班六年級電腦專題

本學年度除學習以Scratch 軟體製作故事動畫外，並結合Wedo樂高之遊戲設計讓學生從實際動手做，體驗做中學的樂趣。除此之外，規劃個人畢業專輯內容，學習用iBook Author輸入想法，包含影片、照片及學習檔案，並加入更多創意和想法。最後，利用行動載具拍攝學習與影片剪輯，製作資優班學習回顧影片。

人文探索

故事創作

桌遊設計

108高年級3Q

全球化不是一種選擇，而是一個必須面對的事實。全球化與臺灣發展息息相關，面對日趨多元的文化體系，教育需要擴大深度與廣度，進一步與國際接軌。21 世紀的臺灣公民，必須具備國際觀和地球村概念，提昇國際參與跨國競爭的實力。語文課程結合國際教育議題，希冀讓學生在日常教育中學習尊重與包容跨文化的價值，並引導學生懂得如何在多元文化的環境中與人相處，為社會奠定穩定發展的基礎。此課程包含英語專題、國語專題。

2018駭客松

資優資源班三年級語文探索

本課程設計希望透過引導學生閱讀偵探推理短文或長篇小說，進而培養邏輯思考及推理能力。推理小說是以推理方式解開故事謎題的小說，它們通常以偵探事件為主題，通常講述主角以敏銳的觀察和理性的分析解決事件。亦有部份以其他事件為主要劇情走向，如找尋失物或解開奇異事件的謎底等。本課程希望讓孩子在研究的過程中提升閱讀理解能力並且接納異同，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮。

下學期課程目標是讓學生將自己的研究進行編寫，依照個人興趣選擇研究主題進行短篇故事創作或設計真人密室逃脫，進行分享。

創造+思考

人文團訓~英文

全球暖化是全球重視的話題，每個人都希望能幫地球做點事，透過一系列的「友善地球」活動，引導學生能知道全球暖化對我們的影響是多麼深遠。推動「節能減碳」已是我們當今的要務，進而從「己身做起」為地球盡一份心力，從心裡、從行動綠起來，共同愛護我們的地球，是我們最想達到的目標。

因此，本次計畫以專題研究之方式引導學生進行探究，並產出研究結果，同時與國外配對學校學生實體互動，以及進行線上討論與多媒體作品分享，以提升學生對全球環境保育的意識以及跨文化溝通能力，並且進一步身體力行成為全球環境保護盡一分心力。

升上六年級了！

要更能自主學習喔！

請大家充分運用這個園地，

觀摩佳作、增長見識！

104_603班童年小書製作

本課程設計是透過閱讀短文、報導文章及兒童小說，建構學生知識並激發同理心及關懷心。讓學生在課程中共同閱讀並討論專書內容，激盪多元想法，並學習分析歸納專書人物的性格、機智，熟悉情節鋪陳。能體會文本主旨及作者的智慧，並知故事所蘊涵的歷史意義。

本活動內容設計學習領域的範圍包含特殊需求領域課程及綜合活動理念之EQ情意課程（含輔導活動、資優生自我興趣探索、認識資優特質、生涯規劃與升學輔導、名人典範專題講座、與良師有約、畢業學長姐座談等）、LQ領導才能（舉辦家族活動寶貝家族迎新、規劃畢業歡送會、畢業專輯製作等），並將CQ創造力課程融入各式活動當中，例如校外教學活動，以及各年級年度成果發表會，讓學生能將各領域中習得的3Q能力有所整合與發展，從中獲得統整的概念與帶著走的能力，進而加以應用。

1.閱讀: mystery stories or detective stories

2.Be a boy or girl detective and try to solve the cases.

3.Write a case report to close the case.

4.Play card games like ALIBI or SUSPECT.

5.Design a card game.

本課程包含EQ情意課程（資優生自我興趣探索、認識資優特質、生涯規劃與升學輔導、名人典範專題講座、與良師有約、畢業學長姐座談等）、LQ領導才能（寶貝家族活動、規劃畢業歡送會、畢業專輯製作等），並將CQ創造力課程融入各式活動當中，例如校外教學活動，以及各年級年度成果發表會，讓學生能將各領域中習得的3Q能力有所整合與發展，從中獲得統整的概念與帶著走的能力，進而加以應用。

介紹富陽自然生態，並實際落實環保行動。

「校園綠建築總體檢」學習成效自評問卷

六年四班的班級課程園地

公告１０５學年度社會領域的課程、補充教材及作業規定。

請依照作業規定與期限，在期限內繳交作業至本平台。

鄭芳怡,蘇慧珊,王秋堯,林瑞吉
賴柏吟,李雅雪,黃和智,陳卉穎

學習以scratch製作遊戲之外，並結合wedo樂高遊戲與機器人設計，並學習用app程式控制sphero智慧球。透過同儕討論以及親自動手做，讓學生發現問題，並進一步解決。

透過科展專題的研究，讓學生能夠自主搜尋想做的專題，在研究的過程當中，啟發他們的科學探究精神，學習到各種科學研究方法、撰寫研究報告書等。

１．介紹人的一生

２．學習主動關懷家人並能愉快與家人相處

學習

1.教專社群

2.高年級導師為主

3.探討科技在教學上的應用、教學效能提升、學生學習成效提升等議題

數學領域備課社群

108四下共備-國語