臺北市立大學附設實驗國民小學數位學習網站

Scratch 動畫遊戲設計
MIcro: bit 應用

桌遊問卷1

桌遊問卷2

全球有許多問題，如：失學、環境、飢餓、醫療、公衛、童工、難民...等，但，我們只有一個地球。在未來，這些問題會因為孩子從小關心、投注，逐漸受到重視而減輕。

「愛讓世界轉動」讓孩子用多元角度看世界，跨國際、跨視野，從發現問題、分工合作、討論解決、到行動實踐，結合服務學習及生命教育，孩子從小關心國際事務，養成孩子擁有同理心、行動力、團隊溝通，成為改善全球問題的世界公民。

我們相信這場改變不會是一個人做了很多，而是每個人都做了一點點，世界問題則將會因孩子從小關注，逐漸受到重視而減輕。

相信自己有無限的可能

相信自己有幫助別人的能力

相信自己能用愛轉動這個世界

「世界上沒有所謂的地方問題，所有問題都跟世界息息相關。」

-----諾貝爾和平獎得主 穆罕默德.尤努斯

資優班六年級電腦專題

本學年度除學習以Scratch 軟體製作故事動畫外，並結合Wedo樂高之遊戲設計讓學生從實際動手做，體驗做中學的樂趣。除此之外，規劃個人畢業專輯內容，學習用iBook Author輸入想法，包含影片、照片及學習檔案，並加入更多創意和想法。最後，利用行動載具拍攝學習與影片剪輯，製作資優班學習回顧影片。

人文探索

故事創作

桌遊設計

108高年級3Q

全球化不是一種選擇，而是一個必須面對的事實。全球化與臺灣發展息息相關，面對日趨多元的文化體系，教育需要擴大深度與廣度，進一步與國際接軌。21 世紀的臺灣公民，必須具備國際觀和地球村概念，提昇國際參與跨國競爭的實力。語文課程結合國際教育議題，希冀讓學生在日常教育中學習尊重與包容跨文化的價值，並引導學生懂得如何在多元文化的環境中與人相處，為社會奠定穩定發展的基礎。此課程包含英語專題、國語專題。

2018駭客松

資優資源班三年級語文探索

本課程設計希望透過引導學生閱讀偵探推理短文或長篇小說，進而培養邏輯思考及推理能力。推理小說是以推理方式解開故事謎題的小說，它們通常以偵探事件為主題，通常講述主角以敏銳的觀察和理性的分析解決事件。亦有部份以其他事件為主要劇情走向，如找尋失物或解開奇異事件的謎底等。本課程希望讓孩子在研究的過程中提升閱讀理解能力並且接納異同，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮。

下學期課程目標是讓學生將自己的研究進行編寫，依照個人興趣選擇研究主題進行短篇故事創作或設計真人密室逃脫，進行分享。

創造+思考

人文團訓~英文

全球暖化是全球重視的話題，每個人都希望能幫地球做點事，透過一系列的「友善地球」活動，引導學生能知道全球暖化對我們的影響是多麼深遠。推動「節能減碳」已是我們當今的要務，進而從「己身做起」為地球盡一份心力，從心裡、從行動綠起來，共同愛護我們的地球，是我們最想達到的目標。

因此，本次計畫以專題研究之方式引導學生進行探究，並產出研究結果，同時與國外配對學校學生實體互動，以及進行線上討論與多媒體作品分享，以提升學生對全球環境保育的意識以及跨文化溝通能力，並且進一步身體力行成為全球環境保護盡一分心力。

升上六年級了！

要更能自主學習喔！

請大家充分運用這個園地，

觀摩佳作、增長見識！

學習重點是讓學生以創意發想為橋樑，使孩童在社區－家庭－學校間的互動中，扮演主動角色，課程著重孩子從發想到落實整個創意活動，使教育成為多面向的參與式教學，培養孩子自主行動並透過多元工具與多方管道解決問題。

課程方式透過閱讀、賞析、討論、實作等方式進行。

透過此主題探索的歷程，建立學生尊重多元差異及關懷弱勢的價值觀，激發學生對生命的喜悅與對生活的自信，善盡公民責任並展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。

本課程藉著閱讀少年小說讓孩子在小說虛擬的情境裡，瞭解各國著作及現實社會的故事，也透過預測、提問及探究，讓孩子深入探討故事發展及涵意，進而發現自己、認識差異、接納不同。

103學年度2015北區四縣市中小學學生專題寫作

大會主題：資訊教育-酷數位，FUN生活

規劃學生自主學習課程，透過互動回饋，增進自主學習效能。

公告１０５學年度社會領域的課程、補充教材及作業規定。

請依照作業規定與期限，在期限內繳交作業至本平台。

鄭芳怡,蘇慧珊,王秋堯,林瑞吉
賴柏吟,李雅雪,黃和智,陳卉穎

資優班中年級攝影美學

透過科展專題的研究，讓學生能夠自主搜尋想做的專題，在研究的過程當中，啟發他們的科學探究精神，學習到各種科學研究方法、撰寫研究報告書等。

溫度 風 降雨

提供數位教學研究苑社群-研究使用

教師成員

林曉怡．陳怡琳．蔡依玲．蘇瑪莉．
林美玲．鄭芳怡．張素苓．黃心怡

就五年級共備咩。